준비물 : 황태·나무무늬 도안, 아이들 장면 배경 도안 각 1장, 노끈 40cm, 색연필, 가위, 풀, 테이프
① 스팟 레크리에이션
진행자가 주도하는 간단한 레크리에이션 활동을 통해 참여자들과의 라포를 구축하고, 이로써 프로그램에 대한 참여 동기를 증진시킵니다. 이러한 활동은 프로그램에 대한 긍정적인 태도를 유도하며, 활기차고 적극적인 참여를 이끌어냅니다.
② 준비운동
본격적인 활동에 앞서, 과거의 친숙한 음악을 활용하여 간단한 율동과 스트레칭을 진행함으로써 신체의 경직을 풀고, 정신적 긴장을 완화시킵니다. 이는 프로그램에 대한 집중력을 높이고, 보다 효과적인 참여를 돕는 데 기여합니다.
어르신 기능 수준에 따라 활동 진행
가. 고기능 어르신
① 겨울 먹거리와 생선을 말리던 경험을 구체적으로 이야기합니다.
② 아이들 장면 배경을 색칠하고, 황태와 나무무늬 도안을 스스로 오리거나 떼어 냅니다.
③ 처마 모양과 황태의 배치를 계획하고 노끈 40cm를 활용하여 연결합니다.
④ 끈을 테이프로 고정하고 좌우 위치와 높이를 조절하여 완성한 뒤 제작 순서와 작품의 추억을 설명합니다.
나. 중등도 어르신
① 겨울 먹거리와 옛집 처마에 생선을 매달아 두었던 모습을 떠올립니다. “겨울에 집에서 말려 두고 먹던 음식이 있었나요?” “처마에 생선을 매달아 놓은 모습을 보셨나요?” “추운 날 가족과 함께 먹던 음식은 무엇인가요?”
② 처마 아래 아이들이 있는 배경 도안을 살펴보고 옛집의 겨울 풍경을 떠올리며 색칠합니다.
③ 황태와 나무무늬 도안을 오리거나 절취선을 따라 떼어 냅니다. 배경에 나무무늬 조각을 배치하여 처마를 꾸밉니다.
④ 노끈 40cm로 황태 도안을 연결하고 처마 아래에 붙입니다. 끈은 테이프로 고정하고 황태의 위치를 조절하여 완성합니다. 진행자는 한 단계씩 시범을 보이고 필요한 부분을 돕습니다.
다. 저기능·와상·경관식 어르신
① 눈높이에 아이들 장면과 황태 도안을 보여 주고 시선이나 손짓으로 관심 있는 그림을 고르게 합니다.
② 두 가지 색 중 하나를 고르게 하고 가능한 범위에서 넓은 부분을 색칠하도록 돕습니다.
③ 진행자가 미리 오린 큰 도안을 손에 대어 보거나 원하는 위치를 가리키도록 합니다. 끈 연결과 테이프 고정은 진행자가 합니다.
④ 완성작을 보기 편한 위치에서 보여 주고 표정·시선·말로 반응하도록 격려합니다. 와상 참여자는 편안한 자세에서 관찰과 선택 중심으로 참여하며, 입으로 하는 활동은 진행하지 않습니다.
⑤ 활동을 마무리한 후 격려의 시간을 갖습니다.
- 완성된 작품에 참여자의 이름을 기입하여 전시함으로써, 그들의 작품에 대한 소속감을 더욱 강화하고, 개인적인 성취감을 극대화합니다. |
준비물 : 황태·나무무늬 도안, 아이들 장면 배경 도안 각 1장, 노끈 40cm, 색연필, 가위, 풀, 테이프
① 스팟 레크리에이션
진행자가 주도하는 간단한 레크리에이션 활동을 통해 참여자들과의 라포를 구축하고, 이로써 프로그램에 대한 참여 동기를 증진시킵니다. 이러한 활동은 프로그램에 대한 긍정적인 태도를 유도하며, 활기차고 적극적인 참여를 이끌어냅니다.
② 준비운동
본격적인 활동에 앞서, 과거의 친숙한 음악을 활용하여 간단한 율동과 스트레칭을 진행함으로써 신체의 경직을 풀고, 정신적 긴장을 완화시킵니다. 이는 프로그램에 대한 집중력을 높이고, 보다 효과적인 참여를 돕는 데 기여합니다.
어르신 기능 수준에 따라 활동 진행
가. 고기능 어르신
① 겨울 먹거리와 생선을 말리던 경험을 구체적으로 이야기합니다.
② 아이들 장면 배경을 색칠하고, 황태와 나무무늬 도안을 스스로 오리거나 떼어 냅니다.
③ 처마 모양과 황태의 배치를 계획하고 노끈 40cm를 활용하여 연결합니다.
④ 끈을 테이프로 고정하고 좌우 위치와 높이를 조절하여 완성한 뒤 제작 순서와 작품의 추억을 설명합니다.
나. 중등도 어르신
① 겨울 먹거리와 옛집 처마에 생선을 매달아 두었던 모습을 떠올립니다. “겨울에 집에서 말려 두고 먹던 음식이 있었나요?” “처마에 생선을 매달아 놓은 모습을 보셨나요?” “추운 날 가족과 함께 먹던 음식은 무엇인가요?”
② 처마 아래 아이들이 있는 배경 도안을 살펴보고 옛집의 겨울 풍경을 떠올리며 색칠합니다.
③ 황태와 나무무늬 도안을 오리거나 절취선을 따라 떼어 냅니다. 배경에 나무무늬 조각을 배치하여 처마를 꾸밉니다.
④ 노끈 40cm로 황태 도안을 연결하고 처마 아래에 붙입니다. 끈은 테이프로 고정하고 황태의 위치를 조절하여 완성합니다. 진행자는 한 단계씩 시범을 보이고 필요한 부분을 돕습니다.
다. 저기능·와상·경관식 어르신
① 눈높이에 아이들 장면과 황태 도안을 보여 주고 시선이나 손짓으로 관심 있는 그림을 고르게 합니다.
② 두 가지 색 중 하나를 고르게 하고 가능한 범위에서 넓은 부분을 색칠하도록 돕습니다.
③ 진행자가 미리 오린 큰 도안을 손에 대어 보거나 원하는 위치를 가리키도록 합니다. 끈 연결과 테이프 고정은 진행자가 합니다.
④ 완성작을 보기 편한 위치에서 보여 주고 표정·시선·말로 반응하도록 격려합니다. 와상 참여자는 편안한 자세에서 관찰과 선택 중심으로 참여하며, 입으로 하는 활동은 진행하지 않습니다.
⑤ 활동을 마무리한 후 격려의 시간을 갖습니다.
- 완성된 작품에 참여자의 이름을 기입하여 전시함으로써, 그들의 작품에 대한 소속감을 더욱 강화하고, 개인적인 성취감을 극대화합니다. |
준비물 : 황태·나무무늬 도안, 아이들 장면 배경 도안 각 1장, 노끈 40cm, 색연필, 가위, 풀, 테이프
① 스팟 레크리에이션
진행자가 주도하는 간단한 레크리에이션 활동을 통해 참여자들과의 라포를 구축하고, 이로써 프로그램에 대한 참여 동기를 증진시킵니다. 이러한 활동은 프로그램에 대한 긍정적인 태도를 유도하며, 활기차고 적극적인 참여를 이끌어냅니다.
② 준비운동
본격적인 활동에 앞서, 과거의 친숙한 음악을 활용하여 간단한 율동과 스트레칭을 진행함으로써 신체의 경직을 풀고, 정신적 긴장을 완화시킵니다. 이는 프로그램에 대한 집중력을 높이고, 보다 효과적인 참여를 돕는 데 기여합니다.
어르신 기능 수준에 따라 활동 진행
가. 고기능 어르신
① 겨울 먹거리와 생선을 말리던 경험을 구체적으로 이야기합니다.
② 아이들 장면 배경을 색칠하고, 황태와 나무무늬 도안을 스스로 오리거나 떼어 냅니다.
③ 처마 모양과 황태의 배치를 계획하고 노끈 40cm를 활용하여 연결합니다.
④ 끈을 테이프로 고정하고 좌우 위치와 높이를 조절하여 완성한 뒤 제작 순서와 작품의 추억을 설명합니다.
나. 중등도 어르신
① 겨울 먹거리와 옛집 처마에 생선을 매달아 두었던 모습을 떠올립니다. “겨울에 집에서 말려 두고 먹던 음식이 있었나요?” “처마에 생선을 매달아 놓은 모습을 보셨나요?” “추운 날 가족과 함께 먹던 음식은 무엇인가요?”
② 처마 아래 아이들이 있는 배경 도안을 살펴보고 옛집의 겨울 풍경을 떠올리며 색칠합니다.
③ 황태와 나무무늬 도안을 오리거나 절취선을 따라 떼어 냅니다. 배경에 나무무늬 조각을 배치하여 처마를 꾸밉니다.
④ 노끈 40cm로 황태 도안을 연결하고 처마 아래에 붙입니다. 끈은 테이프로 고정하고 황태의 위치를 조절하여 완성합니다. 진행자는 한 단계씩 시범을 보이고 필요한 부분을 돕습니다.
다. 저기능·와상·경관식 어르신
① 눈높이에 아이들 장면과 황태 도안을 보여 주고 시선이나 손짓으로 관심 있는 그림을 고르게 합니다.
② 두 가지 색 중 하나를 고르게 하고 가능한 범위에서 넓은 부분을 색칠하도록 돕습니다.
③ 진행자가 미리 오린 큰 도안을 손에 대어 보거나 원하는 위치를 가리키도록 합니다. 끈 연결과 테이프 고정은 진행자가 합니다.
④ 완성작을 보기 편한 위치에서 보여 주고 표정·시선·말로 반응하도록 격려합니다. 와상 참여자는 편안한 자세에서 관찰과 선택 중심으로 참여하며, 입으로 하는 활동은 진행하지 않습니다.
⑤ 활동을 마무리한 후 격려의 시간을 갖습니다.
- 완성된 작품에 참여자의 이름을 기입하여 전시함으로써, 그들의 작품에 대한 소속감을 더욱 강화하고, 개인적인 성취감을 극대화합니다. |
